陶艺项目优势

一、陶艺教室的优势

国际优势：

目前国外陶艺飞速发展，许多公共场所都能见到陶艺家的作品，一些家庭自主创建了陶艺作坊，而个人经营的陶艺工作室也遍布大街小巷。美国、日本等先进国家早已将陶艺课程普及到艺术教育中，从小学到大学都有开设。

国内大趋势：

在中国近几千年的教育行业发展中，教育部门从素质教育角度出发，也将陶艺列入了教学课程中。陶艺课程能使孩子受到更高雅的艺术熏陶，并从中锻炼动手能力，非常好的体现了素质教育的成果。陶艺课程比传统的美术课更有具体性和创造性，能充分发挥儿童的动手能力、想象能力、创造能力，让他们从中获得创作乐趣和审美愉悦。

开设陶艺教室，为孩子营造陶艺制作的环境氛围，可以一方面利于宣扬中国的传统文化，另一方面丰富园所课程，提升园所品质，做到双向发展。

二、我们的陶艺教室

多种艺术综合体现：

我们的陶艺教室设计是以儿童的需要为根本，以孩子的快乐为主题，并且提供儿童创意展示区，注重不同题材的混合呈现，注重发展艺术环境的想象空间，增加生活中的创造元素，激发儿童的想象力和创作欲望，关注儿童的发展。我们将绘画艺术、雕塑艺术、陶瓷艺术综合在一起并融入到课程中，增强课程的丰富性、游戏性，让孩子在快乐中成长。

独立自主的创作空间：

陶艺教室是孩子们发挥想象力，创造力的理想空间，孩子们可以根据教师的讲解，自主的创造作品，并将作品放入展示区。通过这种方式，既能激发儿童的艺术潜能，在轻松自由的环境中创作，又能促进儿童表达自我，积极的与同伴交流，共同分享成功的喜悦。

三、环创指导

教陶艺，只教技能、技法是不够的，还要重视教育环境对儿童的影响、更要懂得如何持续教学。儿童心理是在一定的社会环境的影响下发展起来的。社会环境在很大程度上决定着儿童心理发展的方向和个别差异，教育环境也是如此。

如何打造的陶艺教室环境，营造浓郁的艺术氛围，使儿童潜移默化的受到熏陶？陶艺环境创设需要由专业指导教师与园长共同参与，如在陶艺教室门窗上贴上陶艺题材的剪纸作品，在墙上挂些用中国结串起来的各种瓷片，贴上孩子们创作的陶艺作品的照片，陈列柜里摆放陶艺的作品，过道墙壁上也挂一些儿童制作的陶艺作品等等，给儿童视觉上以艺术美的体验，在这浓郁的艺术氛围中接受着视觉的诱惑，更能引发儿童对美的向往与创作的欲望。我们有专业的环创指导方案，在园所开设陶艺教室的过程中，给予园所的支持与服务，协助园所做好环创。

华夏科苑技术开发中心陶艺事业部

北京华夏科苑技术开发中心成立于2000年，是集科研、生产、陶艺咨询、陶艺教师培训、陶艺系列课程培训的一家专业机构，打造整店输出与陶艺教育相结合的全新商业模式。

陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在儿童期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，老师引导儿童学习欣赏精美陶艺作品，让儿童能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展儿童的想象力。

陶艺教育在素质教育的领域里具有不可替代的特殊性和重要性，近年来被广大学校认同和重视，在社会上产生了非常好的影响。 随着现代化社会向多元化方向发展，素质教育下产生的"社会产品"应该是使孩子们学会做人、学会求知、学会审美、学会创造的多元化人才。我们希望与幼儿园的合作会让陶艺教育翻开崭新的一页。

儿童学陶艺是近二年来的教育热点，可是学陶艺究竟有什么好处，几岁的儿童可以接受陶艺学习？陶艺好学吗？对儿童陶艺而言，每个孩子就是玩泥高手，这是孩子的天性，那亲自体验陶艺对孩子而言有何益处呢？实践证明，陶艺教育是素质教育非常有效的一种载体。泥、水、火是人天性亲近的东西，而陶艺则是这三样东西的完美结合。

陶出‘金’彩·带给孩子快乐

玩陶土能带给孩子快乐。玩泥巴是孩子的天性，在每一个孩子的眼里，世上的万物只分为好玩与不好玩的，而陶艺无疑属于好玩的行列。带给孩子一份快乐的心情是每个爸爸妈妈都希望的，当孩子们通过