家教知识篇——给孩子的教育

宋庆龄说过：

“孩子们的性格和才能，

归根结底是受到家庭影响最深。

孩子长大成人以后，

社会成了锻炼他们的环境。

学校对年轻人的发展也起着重要的作用，

但是在一个人身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”

那么，在面对同一件事时，不同家长的反应究竟有什么不一样?又会带给孩子怎样的结果呢？

当孩子有亲子小任务时

普通家长：

“又有手工作业了？看起来好麻烦啊，来，妈妈帮你做，你去玩吧！”

结果：

孩子的审美能力和动手能力不能得到有效的提升和锻炼。

聪明家长：

“这个手工任务看起来真有意思，你有什么好的想法吗？我们一起来动手吧！”

结果：

孩子不仅审美和动手能力有了大大的提升，在做手工的过程中，也能享受和爸爸妈妈在一起的温馨时光。

当邀请家长参加幼儿园的亲子活动时

普通家长：

“又要举办什么活动啊？我一天天的这么忙，哪有时间参加啊。把你交到老师手里，就不应该再麻烦我们家长了。”

结果：

孩子默默地看着其他孩子都有家长的陪伴，会产生心理落差和孤独感，长此以往，会形成自卑心理。

聪明家长：

“对于孩子来讲，最重要的是家人的陪伴啊。参加亲子活动，既能够让孩子感受到我的爱，又能从中学到先进的教育理念，我一定会去参加的。”

结果：

在家人的陪伴下，孩子更加自信，各项表现也愈发踊跃和大胆，有利于乐观、自信等品质的培养。

当假期后孩子不想上幼儿园时

普通家长：

“不行，必须去！”

“不去上学，你敢！”

结果：

孩子会渐渐对幼儿园产生排斥心理，越发不想上学。

聪明家长：

“宝宝要上幼儿园，就像爸爸妈妈要上班一样，是我们的责任喔！”

结果：

孩子慢慢从心里接受自己必须上学这个事实，也渐渐适应和喜欢上幼儿园。

当孩子做的不完美时

普通家长：

“你怎么连这个都不会啊?你们幼儿园的老师是怎么教的？”

结果：

孩子会觉得自己真的很笨，或者习惯把责任都推到他人身上。

聪明家长：

“没关系，再试一次看看吧，相信你能找到答案哦！”

结果：

孩子会养成不抛弃、不放弃性格，思考能力和探究能力也这样一步一步养成了。

当孩子有好奇心，想自己探索时

普通家长：

“不行不行，太脏了！”

“太危险了，我来帮你吧！”

结果：

孩子的好奇心就这样一次次被抹去了，变得畏手畏脚。

聪明家长：

“孩子，你有你的好奇心和探索精神，我真为你高兴，在保证安全的前提下，你可以去试试看，我永远在你身后。”

结果：

既能保持孩子的好奇心，又锻炼了孩子自己解决问题的能力，而这是一个人想成就一番事业必备的素质。

当孩子的表现不如别人时

普通家长：

“你看看你们班的谁谁谁，做的多棒啊，而你呢，怎么什么都做不好？”

结果：

孩子会慢慢变得自卑，甚至自暴自弃，和家长的关系也变得剑拔张。

聪明家长：

“宝贝，没关系。老师说你又进步了呢，我真替你开心！我们接下来一起努力。”

结果：

孩子会养成屡败不馁的好性格，在家长的鼓励下，孩子学会在失败时也能继续前进，继续进步。

当自己与幼儿园的教育观念有冲突时

普通家长：

“孩子的教育就应该按我说的这样做！”

认为自己的教育方法是的，听不进老师的劝说，一意孤行。

结果：

兼听则明偏信则暗，一味地认为自己的教育方法才是的，往往误入歧途。

聪明家长：

“孩子的老师怎么说也是专业的，又有实践经验，她的观点我会好好考虑的。”

知道自己需要学习更多，能主动和老师交流沟通，学习先进的教育理念。

结果：

能及时和老师交流孩子的发展情况，家园配合让孩子的发展更加全面。

当要求孩子成为一个信守承诺的人时

普通家长：

“爸爸，我想去公园玩。”

“你把这个钢琴曲子练好了，我就带你去。”

“爸爸，我练好了，你可以带我去玩了吗？”

“爸爸现在很忙，以后再说吧。”

结果：

不仅家长在孩子心中的形象大打折扣，渐渐地孩子也学会了不守承诺。

聪明家长：

“爸爸，我想去公园玩。”

“你把这个钢琴曲子练好了，我就带你去。”

“爸爸，我练好了，你可以带我去玩了吗？”

“走吧，爸爸答应你的事情，就一定会做到。”

结果：

孩子会在家长的言行举止中学会什么是信守承诺，成为一个守信、诚实的人。

有人说，“父母是原件，孩子是复印件。复印件出错，问题在原件！”虽然这句话有点夸张了，但父母对孩子潜移默化的影响，真的不容小觑！

教育就像个扁担，一头是老师，一头是家长。